編者按 隨著人工智能技術(shù)的快速迭代發(fā)展，與之伴生的科技倫理問題越來越受到科技界的關(guān)注。在我國建設(shè)科技強(qiáng)國的進(jìn)程中，教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展的重要性愈發(fā)凸顯。如何提升我國的科技倫理治理能力？如何培養(yǎng)一流科技領(lǐng)軍人才？在“三位一體”發(fā)展中，教育應(yīng)該如何發(fā)揮支撐作用？在中國科學(xué)院學(xué)部成立70周年之際，《中國科學(xué)院院刊》專訪了中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院學(xué)部科學(xué)道德建設(shè)委員會主任胡海巖。

加強(qiáng)科技倫理治理需做3件事

《中國科學(xué)院院刊》：科技倫理治理作為科技治理體系的重要組成部分，是推動科技向善，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供持續(xù)、健康、強(qiáng)勁動能的重要保障。隨著人工智能的蓬勃發(fā)展，對于新時期進(jìn)一步完善科技倫理體系，提升科技倫理治理能力，強(qiáng)化科技倫理教育，您有哪些意見與建議？

胡海巖：科技倫理是開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)等活動需要遵循的價值理念和行為規(guī)范，是建成世界科技強(qiáng)國的重要保障。

近年來，隨著信息技術(shù)、生物技術(shù)的快速發(fā)展，我們面臨過去從未想象到的挑戰(zhàn)。例如，最近幾個月出現(xiàn)的DeepSeek，既給我們帶來很多方便，也帶來不少困擾。在科學(xué)技術(shù)研究中，我們應(yīng)該怎樣使用DeepSeek？尤其是在科技寫作方面，我認(rèn)為必須受到科技倫理的制約。

2022年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)科技倫理治理的意見》對科技倫理治理作出了頂層設(shè)計和系統(tǒng)部署，明確了科技倫理治理的基本模式、監(jiān)管框架、制度體系，是我國科技治理方面的一個里程碑。我們下一步的工作，是要根據(jù)該意見要求，把3件事做好，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和風(fēng)險防范的統(tǒng)一。

第一件事是治理能力的提升?？萍紓惱淼闹卫?，是一個多元化主體彼此協(xié)商、共同合作的過程。以DeepSeek為例，產(chǎn)品開發(fā)商的研發(fā)目標(biāo)和價值取向，用戶的體驗(yàn)感受和使用效果等，未必能完全一致。即使在用戶層面，學(xué)術(shù)共同體怎么看？學(xué)者個體怎么看？我認(rèn)為是有差異的。作為高校教師，我非常擔(dān)心研究生用DeepSeek去完成論文寫作。但對研究生而言，他們認(rèn)為DeepSeek是提供方便的寫作工具。因此，我們的科技倫理治理能力需要進(jìn)一步提升。高校、研究機(jī)構(gòu)要有嚴(yán)格的科技倫理審查制度，許多工作需要細(xì)化。例如，對科技倫理的審查應(yīng)該進(jìn)入對崗位職責(zé)的考核、晉級的標(biāo)準(zhǔn)中。

第二件事是科技倫理的教育。據(jù)我所知，在我國的醫(yī)學(xué)教育中，科技倫理教育已做到全覆蓋。但在其他教育門類，如理學(xué)、工學(xué)和農(nóng)學(xué)的高等教育中，未必覆蓋得很好。在研究型高校，可能覆蓋得好些，但在教學(xué)型大學(xué)，可能還鮮有這方面的教育。今天，隨著人工智能的快速發(fā)展，即使在教學(xué)型高校，也正面臨科技倫理問題。此外，在科技倫理教育方面，我們還缺少足夠的教師：1.缺少能夠系統(tǒng)開設(shè)科技倫理教育課程的教師；2.缺少能夠把科技倫理嵌入到專業(yè)課中的教師。因此，我們需要全面加強(qiáng)科技倫理教育。

第三件事是科技倫理治理的研究。近年來，在許多領(lǐng)域，都不斷有新技術(shù)出現(xiàn)，正在改變?nèi)藗兊纳睢＠?，無人駕駛技術(shù)、自動翻譯技術(shù)、腦機(jī)接口技術(shù)等。如何把它們的發(fā)展、產(chǎn)品和市場規(guī)范好，值得大力研究。高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)應(yīng)該搭建交流平臺，協(xié)同研究科技倫理治理中的新問題。

全球科技倫理治理的差異化格局

《中國科學(xué)院院刊》：作為中國科學(xué)院學(xué)部（以下簡稱“學(xué)部”）科學(xué)道德建設(shè)委員會主任，您認(rèn)為，學(xué)部科學(xué)道德建設(shè)委員會在國家科技向善、科技倫理治理方面，應(yīng)該起到什么樣的作用？

胡海巖：學(xué)部科學(xué)道德建設(shè)委員會承擔(dān)了科技倫理研究工作。我們每年都部署若干個科技倫理研究項(xiàng)目，并主辦1次科技倫理研討會。2024年，我們嘗試把國內(nèi)研討會拓展為國際研討會，成效很好。當(dāng)今中國科技發(fā)展已經(jīng)與世界科技發(fā)展同步，我們面臨不少科技倫理問題，而其他國家的科學(xué)家也面臨類似問題。這次研討會，我們邀請了10多位國際著名的科技倫理研究學(xué)者，與國內(nèi)的頂級學(xué)者在一起進(jìn)行研討。在生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)、人工智能等方面，形成了若干共識，甚至產(chǎn)生了共鳴。

當(dāng)然，全球各國的經(jīng)濟(jì)水平、科技水平差異巨大，科技倫理治理需要根據(jù)各國所處的發(fā)展階段來進(jìn)行規(guī)范。因此，我們不僅要發(fā)出中國聲音，還要代表廣大發(fā)展中國家的利益，更好地體現(xiàn)全球?qū)W術(shù)界的利益需求。

院士群體對國家科技發(fā)展起到重要推動作用

《中國科學(xué)院院刊》：今年是學(xué)部成立70周年，您能否介紹一下，院士們是如何挺膺擔(dān)當(dāng)、推動我國科技進(jìn)步發(fā)展的？

胡海巖：學(xué)部成立之初，就凝聚了我國一批最優(yōu)秀的科學(xué)家。我是從事力學(xué)研究的，談到這個話題，自然會想到學(xué)部成立之初創(chuàng)建我國力學(xué)事業(yè)的前輩科學(xué)家。

1955年學(xué)部成立時，著名力學(xué)家周培源先生、錢偉長先生、張維先生、錢令希先生成為首屆學(xué)部委員。不久，錢學(xué)森先生、郭永懷先生相繼回國，并在1957年增補(bǔ)為學(xué)部委員。這6位力學(xué)家身上所體現(xiàn)的科學(xué)家精神，對于我國力學(xué)界具有重要示范作用。

1956年，我國開始制定《1956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要（修正草案）》，錢學(xué)森等6位力學(xué)家都參與了這項(xiàng)重要工作。我記得，數(shù)百位科學(xué)家向國家建議了57項(xiàng)重要科學(xué)技術(shù)任務(wù)。其中，錢學(xué)森先生領(lǐng)導(dǎo)論證了第37項(xiàng)任務(wù)——噴氣和火箭技術(shù)，張維先生領(lǐng)導(dǎo)論證了第32項(xiàng)任務(wù)——大型土木水利建設(shè)。他們站在國家高度進(jìn)行前瞻思考，制定的規(guī)劃經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，非常成功。此后，在“兩彈一星”工程、“863”計劃和“973”計劃等重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，學(xué)部的科學(xué)家都起到了關(guān)鍵作用，為國家科技發(fā)展提出了富有前瞻性、戰(zhàn)略性的政策建議。

除了為國家科技發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，上述6位力學(xué)家在引領(lǐng)科技發(fā)展方面也起了關(guān)鍵作用。例如，在“兩彈一星”工程中，錢學(xué)森先生領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)了我國的遠(yuǎn)程火箭和導(dǎo)彈事業(yè)；郭永懷先生最初領(lǐng)導(dǎo)原子彈和導(dǎo)彈結(jié)合的工作，后來又參加第1顆人造衛(wèi)星的研制工作。他們帶領(lǐng)一批年輕人，在異常艱苦的條件下創(chuàng)造了人間奇跡，成為“兩彈一星”元勛。我想，這一個例子就能使我們感受到70年來院士群體對國家科技發(fā)展所起的重要引領(lǐng)作用。

遴選和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的3個關(guān)注點(diǎn)

《中國科學(xué)院院刊》：面向未來，對于加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)一流科技領(lǐng)軍人才，您有哪些建議？您對年輕一代院士和科技工作者有怎樣的期許？

胡海巖：我去年起承擔(dān)學(xué)部的一個綜合咨詢項(xiàng)目，研究國防科技工業(yè)領(lǐng)軍人才的“三位一體”培養(yǎng)工作。這里的“三位一體”就是教育、科技、人才——三位一體。通過這項(xiàng)研究，我對青年學(xué)者成長有許多感受和期待。在這里談2個方面的期待：1.對學(xué)術(shù)共同體的期待；2.對年輕個體的期待。

在我國學(xué)術(shù)界，不可謂不重視優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。但通常說到優(yōu)秀人才，就會談到各種各樣的人才計劃，也就是社會各界所說的“帽子”。久而久之，人們把“帽子”等同于人才，并形成了慣性思維。在這種慣性思維下，幾乎所有的高校、研究所都競相攀比擁有“帽子”的人數(shù)。這導(dǎo)致我國學(xué)術(shù)界呈現(xiàn)全球罕見的層級化，在一定程度上誤導(dǎo)了青年科技工作者的價值取向和前進(jìn)方向，產(chǎn)生了許多急功近利的行為。我為這種發(fā)展態(tài)勢感到擔(dān)憂。

因此，學(xué)術(shù)共同體應(yīng)該自上而下地進(jìn)行反思和整治。例如，在遴選和培養(yǎng)優(yōu)秀人才時，應(yīng)該放棄從量化指標(biāo)去考察青年學(xué)者，更加關(guān)注候選人的最重要貢獻(xiàn)，尤其是以下4點(diǎn)：1.是否拓展了科技前沿；2.是否解決了重要難題；3.是否堅持從事冷門基礎(chǔ)性工作；4.是否打通科技創(chuàng)新鏈條不暢中的薄弱環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，評價優(yōu)秀人才重在看其作出的貢獻(xiàn)，而不應(yīng)看其掌握的學(xué)術(shù)資源、擁有的學(xué)術(shù)獎勵。

我們距離建成世界科技強(qiáng)國的目標(biāo)，只剩10年的時間。我希望在這10年中，青年學(xué)者為建成世界科技強(qiáng)國作出不可替代的貢獻(xiàn)。因此，我對青年科技人員的期待有3點(diǎn)：1.不忘初心，始終保持對科學(xué)研究的熱愛、對追求真理的執(zhí)著，淡化對各種“帽子”的追求；2.牢記使命，勇于創(chuàng)新，敢于在前沿領(lǐng)域開辟新方向，為國家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；3.重視科技倫理，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同攻克重大科學(xué)技術(shù)難題。

“三位一體”培養(yǎng)人才的教育責(zé)任

《中國科學(xué)院院刊》：您在高校長期從事教育工作，在教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展中，您認(rèn)為教育應(yīng)該如何發(fā)揮支撐作用？

胡海巖：“三位一體”就是教育、科技和人才工作要相互促進(jìn)，一體化發(fā)展。對高校領(lǐng)導(dǎo)來說，人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃要有科學(xué)技術(shù)的前瞻性。不能是今天趕這個產(chǎn)品熱點(diǎn)，明天再換個技術(shù)熱點(diǎn)。對于高校教師，也要有前瞻性思維。通常，教師具有比學(xué)生更加豐富的閱歷，有責(zé)任從大空間范圍、長時間尺度來引導(dǎo)年輕人對未來的思考，引導(dǎo)他們跑好人生的“馬拉松”。這是教師的基本職責(zé)。

目前，高校人才培養(yǎng)與科技發(fā)展還有些“脫節(jié)”的地方，有些教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)陳舊。即使對于數(shù)理化等基礎(chǔ)課程，雖然其內(nèi)涵變化不大，但應(yīng)用場景發(fā)生了巨大變化。如果基礎(chǔ)課教師不了解當(dāng)代科技發(fā)展，則無法按照“三位一體”的要求去培養(yǎng)人才。

當(dāng)然，在人才成長中，內(nèi)因起著決定性作用。因此，教師要激勵青年學(xué)子樹立遠(yuǎn)大志向。我剛才談到的幾位杰出力學(xué)家，在青年時代就樹立了學(xué)術(shù)報國的理想，并為之奮斗一生。我認(rèn)為，從事科學(xué)技術(shù)研究猶如是一場“馬拉松”長跑。青年學(xué)者要摒棄“不能輸在起點(diǎn)上”的觀點(diǎn)，更不要拿出“跑百米”的力氣去爭“帽子”。這樣很難成為真正的人才，也很難做出經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的學(xué)術(shù)成就。

打造世界一流的院士群體需做好3項(xiàng)工作

《中國科學(xué)院院刊》：您對于未來學(xué)部的發(fā)展有怎樣的愿景？

胡海巖：再過24年，到新中國成立100周年時，中華民族偉大復(fù)興的夢想將得以實(shí)現(xiàn)。到那時，中國科學(xué)院學(xué)部，也就是我們的院士群體，應(yīng)該是世界一流的院士群體。為了建設(shè)好這個群體，我認(rèn)為要做好3項(xiàng)工作。

要落實(shí)好中央關(guān)于院士制度改革的要求，提升院士群體質(zhì)量，維護(hù)院士稱號純潔性。尤其是對于院士增選工作，要做到更加科學(xué)、更加公正。要把那些攻堅克難、解決重大問題、作出重大貢獻(xiàn)的候選人遴選出來。這是建設(shè)世界一流院士群體的前提。

要更好發(fā)揮院士群體的表率作用。習(xí)近平總書記提出的“四個表率”，將是我們長期努力的方向。1.做胸懷祖國、服務(wù)人民的表率；2.做追求真理、勇攀高峰的表率；3.做堅守學(xué)術(shù)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表率；4.做甘為人梯、獎掖后學(xué)的表率。近年來，隨著年齡的增長，我深切體會到“四個表率”中“甘為人梯、獎掖后學(xué)”的重要性。因此，要投入更多精力推進(jìn)“三位一體”的人才培養(yǎng)工作，率先垂范，培育全面超越自己的優(yōu)秀青年人才。

在加強(qiáng)科學(xué)道德建設(shè)方面，要根據(jù)形勢變化，做更加扎實(shí)和細(xì)致的工作。例如，在科技倫理研究方面，要直面新問題，組織跨多學(xué)科隊(duì)伍開展調(diào)查研究，提出前瞻性的政策建議。我們的研究成果要與世界科技界共享，要在各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)出中國聲音。

受訪專家簡介

胡海巖中國科學(xué)院學(xué)部主席團(tuán)成員、科學(xué)道德建設(shè)委員會主任、院士。北京理工大學(xué)教授。長期從事飛行器結(jié)構(gòu)動力學(xué)與控制研究，尤其是理論、計算、實(shí)驗(yàn)相互融合的工程科學(xué)研究。

文章源自：《中國科學(xué)院院刊》編輯部. 胡海巖：加強(qiáng)科技倫理治理 遴選培養(yǎng)優(yōu)秀人才. 中國科學(xué)院院刊, 2025, 40(4): 619-622, doi: 10.16418/j.issn.1000-3045.20250407001.